Razón entre área y volumen de Cuerpos semejantes.

 

Les comparto esta secuencia didáctica sobre cuerpos semejantes donde trabajamos sobre razón entre área y volumen de los mismos.

Esta secuencia esta dirigida para un 5to año de escuela secundaria.

Aula invertida y Herramientas digitales

La metodología conocida como aula invertida consiste justamente en invertir lo que los estudiantes suelen hacer en el aula; es decir si lo común en el aula es que se impartan en una sesión distintos contenidos y competencias asociados a una disciplina, asignatura o temas transversales, y después los estudiantes realicen alguna tarea complementaria posterior a la sesión.

Esta metodología propone que los estudiantes vean videos grabados, realicen lecturas, etc... Previamente a la sesión, y que sea en la sesión con el docente donde se realice alguna tarea bajo su supervisión.

Si bien esta se ha asociado tradicionalmente al uso de la tecnología educativa, no tiene por qué estar necesariamente condicionada al uso de dicha tecnología, sino que más bien se basa en la distribución diferente de los tiempos de enseñanza y aprendizaje del estudiante. En todo caso, el aula invertida abre distintas posibilidades didácticas a la docencia en línea y, específicamente, a la distribución de recursos y actividades didácticas en la docencia sincrónica y asincrónica.

El uso del aula invertida tiene varias ventajas respecto al modelo tradicional:

• ·    Consolida los conocimientos ya que permite que los materiales y contenidos se han trabajado por fuera de la clase, da paso a que en el aula se pueda resolver dudas, trabajar los temas de forma individual y explorar nuevas y diferentes puntos de vista para cada contenido.
• ·   Mayor comprensión, este método no busca solo la memorización de los contenidos y pretende una asimilación de los temas perdurables en el tiempo, lo que llevaría a usar ese tipo de aprendizajes en la vida cotidiana.
• ·  Trabajo en equipo; por medio del uso de debates, trabajos en grupo y otras actividades participativas mejoran la comunicación entre los alumnos y permiten un aprendizaje en grupo. También se desarrollan habilidades como la planificación, la organización o el intercambio de información e ideas.
• ·    El alumno es el protagonista. En el aula invertida los alumnos se implican en las clases y participan en las tareas; pasan de sujetos pasivos a sujetos activos. Ya no son meros espectadores como en el sistema educativo tradicional.

Además esta alternativa ofrece bastantes ventajas respecto a otros modelos didácticos. Nos permite aprovechar la tecnología que está a disposición del docente y de los alumnos, pero hay que saber utilizarla en todas sus formas. También  da lugar a realizar una buena planificación de los contenidos ya que habrá que analizar bien los objetivos de las clases, los contenidos y materiales que queremos dar y por supuesto, preparar los materiales en diferentes formatos. Es fundamental conocer a quienes se tiene enfrente, sus características y como aprovechar a cada uno de los grupos, ya que no es lo mismo preparar clases de aula invertida para niños de 6 años que  para adolescentes.

Herramientas digitales

A continuación dejo un vídeo tutorial sobre la plataforma Pilas Bloques. Una app de programación que nos permite diseñar desafíos y/o tareas para que los alumnos resuelvan y trabajen analizando los contenidos que hayan trabajado.

Pilas bloques. Tutorial

Pythagorea

Otra herramienta a utilizar del mismo modo es Pythagorea. Una app de geometría que ya tiene incluidos varios puntos en los que se espera el usuario(alumnos) aplique y ponga en juego conceptos de geometría.